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广泛参与 聚焦课堂 有效研讨 助推成长

来源:宝鸡市渭滨中学 | 更新日期:2017.12.6 | 点击:1088

www.6662016.com www.adrianfoto.com 编者按】:为了进一步探索高三复课工作的有效策略和途径,促进青年教师健康、快速成长,引导全校教师研究课堂、研究学生、研究教法、转变教学理念,改进教学方式和方法,牢固树立质量意识,增强学校教育、教研工作的有效性和针对性,学校于10月12日至11月10日组织开展“三新”教师汇报课和高三教师研讨课活动。  

活动结束后,各教研组在教研组活动中认真开展评课、议课活动,针对教学亮点分析,教学缺点剖析,教学策略改进等方面进行深入研讨、提炼总结,形成校本资源。现将本次活动中研讨深入,对教学实践有指导价值的优秀成果结集刊出,相信对各位教师的教学工作会有所启发。

 

  广泛参与 聚焦课堂 有效研讨 助推成长

--渭滨中学2017学年度高三研讨课、“三新”汇报课活动总结

为了进一步探索高三复课工作的有效策略和途径,促进青年教师健康、快速成长,引导全校教师研究课堂、研究学生、研究教法、转变教学理念,改进教学方式和方法,牢固树立质量意识,增强学校教育、教研工作的有效性和针对性,学校于10月12日至11月10日组织开展“三新”教师汇报课和高三教师研讨课活动。

本次活动共有37名高三教师及10名“三新教师”(新分配教师、新任高三教师、新调入教师)参与授课,听课达450人次,涉及9个学科及各个年级。校级领导全程参与听课、评课,教导处、教科处、教研组精心组织,科学规划,确保研讨课、汇报课深入有效开展?;疃崾?,各教研组在教研组活动中认真开展评课、议课活动,针对教学亮点分析,教学缺点剖析,教学策略改进等方面进行深入研讨、提炼总结,形成校本资源。本次活动的开展,有效的诊断了课堂教学中存在的问题,加强了教研活动的有效性,促进了青年教师的专业成长,为进一步提高教学质量、优化教学效果奠定了基础。

本次活动有以下特点:

一、广泛参与,彰显课堂教学的“魂”。

学校教育教学质量提升的核心和灵魂在课堂,教师劳动的主阵地在课堂,学生成长和能力提升的关键还在课堂,一切脱离课堂教学的研讨活动都是纸上谈兵,没有实效。本次活动的着力点是关注教师课堂教学的设计能力、驾驭能力、落实效果、学生获得;增强课堂教学的有效性和针对性。将教学研讨的主阵设定在真实的教学场景之中,有利于教师之间的相互观摩、真实研讨。

在本次研讨课活动中,各授课教师能立足课堂教学实践,研究教学策略,紧紧围绕课堂教学这个核心与灵魂,深入研究课堂、研究学生、研究教法、研究策略、整合资源、确定目标,准确把握教学预设与真实教学之间的距离,取得了良好的教学效果。在课堂教学中有以下优点:1.课前准备比较充分:授课教师能结合教学特点,大部分教师不仅编写了教学设计,还编写了说课设计,在对课标、教材的理解比较准确,课堂气氛活跃,教学流畅,课堂效果良好。2.媒体使用比较普遍:教师在运用多媒体教学比较熟练,能够达到媒体运用与教学有机统一。如马增禄、赵文梅、孙晓娟等老师的教学,课件详尽,媒体使用恰当、有效。3.教师主导作用突出:巧妙点拨,相机诱导,大多数老师均能坚持启发式教学,常以问题为诱因,设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处,不断唤起学生求知的主体地位??迪?、乔春娟、江力、赵亮等老师的教学突出学科主干知识的突破,强化建模思想指导,教学效果突出。4.学生落实真实到位:训练扎实,教风朴实,教学能紧扣复习目标,把对获取知识能力的培养和思想教育,落实到位。英语组教师马沛、李剑锋等老师结合学生学习英语的问题和学科特点,加强学生语言素养培养和提升,突出听、说、读、写能力训练,落实饱满。5.“三新”教师表现不俗:各位年轻教师能虚心学习,认真授课,潜力巨大,教学层次清晰,能结合考点有针对性引导学生学习,把知识落到实处,教学效果好,教学水平有了很大的提高,如薛瑾瑞、张欣、贾莉、佘文娟、张金慧、杨静等教师功底扎实,驾驭有方、板书精妙、教案规范。

这次高三老师的复习课,基本上把握了高考复习课的特点,突出了高考知识点在教学上重点、难点突出??翁檬茄奶斓?,是知情意行的统一体。较好凸现了“教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”等特点,体现了教师在教学中的转型与坚守,思考与提升。

二、有效研讨、突出反思提升的“实”。

走进课堂是获取教研资源的第一步,走出课堂的研讨才是助推教师成长的关键。各教研组能按照学校安排,及时进行教学研讨、评课活动。授课教师结合本人本节课及平时教学实践的反思,针对教学得失、教学效果进行分析和总结,组内教师进行评议,形成有效的教学策略。

史地组在研讨中认为:1.关注学生,复习就是解决学生新课学习过程中存在的问题和疑惑,进一步夯实学生基础知识和基本技能,提升备考能力和水平。2.精讲精练,教师的满堂讲满堂问,掩盖了学生学习过程中的个性化问题,影响了复习教学的针对性??翁蒙弦龅矫拷惨惶夂土芬惶舛家醚谒嘉嫌蟹⒄?,在方法上有所得,能力上有所提高。3.狠抓学科主干,复习不能面面俱到,近两年的高考更多的关注学生能力的提高和方法的获取。研究高考的重点和热点,抓住地理主干知识复习,将最基本的地理原理、地理分析方法和技能传递清楚,让学生形成成熟的地理思维方法并运用基本原理、方法和技能解决新问题,是我们复习教学的落脚点。4.延缓判断,留给学生自主思维的时间和空间, 平时课堂教学中要留给学生更多的思维时间和空间,让学生充分陈述自己的思维方法,不断锤炼学生的语言能力,让学生自己建构知识体系和能力结构。这些研讨成果具体生动,帖中要害,对我校教师改变传统教法,优化教学效果有很强的指导价值。

三、深刻剖析、强化助推成长的“改”。

教学是艺术,艺术的追求永无止境。面对一节课,从不同的角度审视会有不同的缺憾。各教研组经过研讨,面对问题不回避,面对缺憾有整改。形成了有实践价值的剖析、整改措施。物理组经过研讨认为,本次教学研讨活动中的问题有: 1.教学内容设计过难、过多。知识的过渡与衔接不好,没能将知识织成网、穿成线、分成类,基本技能练习没有目的性,基本方法缺乏指导性,基本思想渗透不到位,基本活动经验缺乏示范、模仿和提升。 2.教法学法的设置要注重有效性。千法万法都是一个目的,让学生学知识长智慧,所以我们要站在学生的角度去设计教学过程,设计课堂提问。问题的设计缺乏预见性,有的离学生太远,有的太难,有的不够严密容易答偏3.在教学中培养学生的能力很重要,所以我们不仅要传授好知识,更重要的是培养学生的能力,让学生会学习,会思考。生化组、数学组、政治组认为:1.要更新教学观念。在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习,帮助学生形成终身学习的意识和能力。2.在教学方法上,要结合学生、教学实际灵活多样,要紧密联系学生己有的有关物质及其变化的经验与知识,尽可能通过化学实验或引用实验事实帮助学生理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术,提高教学质量和效率。3.教材习题的一部分是学习的精华,要充分重视,教师还要详细讲解。精心选编试题,控制难度,提高练习的效率和准确性,了解学习目标、已有知识、问题探究等。

从各教研组的评课情况中可以看出,我校教师教学中依然存在以下问题:

1.高三复课过渡依赖教辅资料。2.部分教师授课方式比较陈旧。3.有教学落实关注不足的现象。4.部分教师板书设计比较随意。5.文科复课教学课本缺失。6.高考趋势研究缺乏。7.高三教学知识整合不够突出。8.关注学生意识不强。9.青年教师教案设计不够规范。

结合本次研讨课中的存在问题,广大教师要深刻剖析教学问题,转变教学观念,树立学生意识,优化教学效果。学校希望在今后的教学中要注意以下几个方面:

1.对学生要有预设  加强学生研究,备课中的备学生环节要强化,教学活动必须树立学生意识,真正做到学生情况心中有数,学情水平预判准确。

2.对资源要有整合  避免教学被教辅资料绑架,对各种教学资源有效整合,服务教学,教学中要树立整合意识,综合课本、课外、生活、教辅、高考等多方面资源,服务教学活动。

3.对习题要有研究  对习题要进行研究,设计合理梯度,研究考试特点,突出主干知识,加强习题整合,优化作业设计。

4.对提问要有设计  加强教学提问设计,避免无效提问,群体提问、简单提问、表层提问,随意提问增强提问体系性、综合性,有效性、深刻性。充分利用反问、追问等形式,注重问题反馈评价的及时性、建设性,多样性。

5.对目标要有落实  加强教学目标的落实,树立质量意识,防止教与学的脱节,关注学生目标落实的情况关注。

6.对媒体要有优化  必须重视多媒体工具的辅助教学功能与价值,结合教学特点,巧妙使用媒体,增强媒体的演示、动画、微观、梯度、资源、场景功能的开发和利用,使多媒体的真正价值得到发挥,避免使用中的假、空、滥弊病。

7. 对作业要有反馈  进行作业设计,优化作业质量,真正提高作业的巩固、提高、诊断、评价价值。对作业中的问题要及时反馈、科学评价、增强诊断纠错意识。

8.对意外要有生成

教学中要重视意外事件的生成和研究,面对教学实践中的意外场景、个性化学生表现、实验想象、学生落实,必须深入研究,找准症结,解决问题,使课堂预设与生成更加饱满。                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

更新:2017-12-6 9:49:40
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